La Paz, 2 de julio de 2026 (AND).- ¿Cómo preparar a un estudiante para empleos que todavía no existen? ¿Qué habilidades serán indispensables en un mercado laboral marcado por la inteligencia artificial? ¿Está Bolivia lista para reformular su sistema educativo frente a un futuro que avanza más rápido que nunca? Estas son algunas de las preguntas que impulsarán una de las discusiones más importantes sobre educación e innovación en el país durante este año.
El próximo 8 y 9 de julio, la ciudad de Santa Cruz será sede del VII Foro Internacional de Innovación Educativa, FIIE 2026, un espacio que reunirá a expertos internacionales, organismos multilaterales, universidades y líderes académicos para debatir el rumbo que debe tomar la educación en Bolivia frente a los desafíos que marcarán el desarrollo hacia 2030. El encuentro, impulsado por la Universidad Privada Franz Tamayo, busca abrir una conversación profunda sobre la necesidad de construir un nuevo contrato social para la educación, en un contexto global atravesado por cambios tecnológicos, nuevas dinámicas económicas y transformaciones aceleradas en el mercado laboral.
Para la rectora de la universidad, Verónica Ágreda, el debate ya no puede postergarse. “Nunca antes había sido tan importante hablar de un nuevo contrato educativo para 2030. Estamos ante un plan de desarrollo de país completamente nuevo que va a dirigir los pasos de Bolivia hacia el futuro”, sostiene, anticipando la relevancia que tendrá esta edición del foro.
La agenda del encuentro fue diseñada alrededor de una premisa central: entender que la educación enfrenta uno de sus momentos de transformación más profundos en décadas. Los modelos tradicionales de enseñanza conviven hoy con tecnologías emergentes, nuevas demandas productivas y profesiones que evolucionan a una velocidad sin precedentes. Frente a ello, el foro busca reunir evidencia, experiencias internacionales y propuestas concretas que permitan repensar el sistema educativo boliviano.
Uno de los primeros grandes ejes de discusión estará centrado en las políticas públicas y en el futuro de los sistemas educativos en América Latina. Para ello, el foro contará con la participación de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, organismo que presentará una radiografía regional sobre avances, brechas estructurales y desafíos comunes que enfrentan los países latinoamericanos en materia educativa.
En ese escenario, Bolivia buscará contrastar su propia realidad con las experiencias internacionales. Ágreda explica que uno de los objetivos principales será comprender hacia dónde se mueve la región y qué aprendizajes pueden incorporarse localmente. “Queremos conocer cómo está la región en términos de política pública y cuáles son los desafíos que tenemos como región”, afirma.
Pero si existe un tema transversal que dominará prácticamente toda la agenda del foro, ese es la inteligencia artificial. La irrupción de esta tecnología ya está modificando la manera en que las personas aprenden, enseñan y trabajan. El desafío ya no es solamente tecnológico: implica entender cómo adaptar los procesos educativos para responder a un escenario donde el conocimiento técnico cambia constantemente y donde aprender a aprender se convierte en una competencia esencial.
Para alimentar esa discusión llegarán especialistas internacionales provenientes del Massachusetts Institute of Technology y de Singularity University, institución reconocida mundialmente por estudiar tecnologías exponenciales y su impacto en la sociedad. Ambos espacios aportarán una mirada sobre cómo la inteligencia artificial está redefiniendo no solo la educación, sino también la competitividad y el futuro del empleo.
La rectora resume parte de esa preocupación al señalar que “también tenemos otras temáticas que tienen que ver con la competitividad, con el empleo, con cuáles son las competencias que se requieren de cara al futuro y qué es lo que se está exigiendo en tiempos de tecnologías emergentes, entre ellas la inteligencia artificial, que está cambiando completamente el panorama del mercado laboral”.
El foro también abordará un tema cada vez más urgente: qué habilidades necesitarán los profesionales del futuro. Más allá de la automatización, especialistas debatirán sobre competencias que seguirán siendo irremplazables, como el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas complejos, la adaptabilidad y la capacidad de aprendizaje continuo, habilidades consideradas esenciales dentro de las economías basadas en conocimiento.
Otro eje fundamental estará dedicado a la calidad educativa, entendida no solamente desde la evaluación o acreditación institucional, sino desde la necesidad de construir sistemas educativos más flexibles, innovadores y capaces de responder a nuevas formas de aprendizaje impulsadas por la transformación digital.
Finalmente, el FIIE 2026 abrirá una discusión sobre cooperación internacional y alianzas estratégicas, bajo la idea de que ningún país puede enfrentar solo la velocidad de los cambios actuales. En palabras de Ágreda: “¿Cómo hacemos para acelerar el paso y fortalecernos a través de las alianzas que tenemos a nivel continental e intercontinental para no quedarnos rezagados, sino avanzar mucho más rápido hacia los desafíos que tenemos como país y como sector educativo?”.
Más que un espacio académico, el FIIE 2026 se proyecta como una plataforma para discutir cómo debe transformarse la educación en Bolivia si el país quiere formar el talento capaz de responder a los desafíos tecnológicos, económicos y sociales que definirán la próxima década. Porque lo que hoy se decida en educación marcará, inevitablemente, el futuro del país.
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